*)Oleh: Dimas Yusuf Afrizal, M.Pd.
Alumni Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UMP
Pendidikan bukan hanya sekadar proses transfer ilmu, melainkan suatu perjalanan untuk mencari kebenaran dan membangun peradaban. KH Ahmad Dahlan, pendiri Muhammadiyah, telah merumuskan filosofi pendidikan yang tidak hanya relevan pada zamannya, tetapi juga menjadi pedoman bagi generasi penerus. Filosofi pendidikan menurut KH Ahmad Dahlan memiliki relevansi yang kuat dan dapat dijadikan landasan dalam membangun sistem pendidikan yang lebih bermakna.
Filosofi pendidikan KH Ahmad Dahlan menegaskan bahwa pendidikan harus berlandaskan pada tujuan hidup yang jelas. Pendidikan sejatinya bukan hanya untuk memenuhi tuntutan akademik, tetapi juga untuk membentuk karakter, membangun pemikiran kritis, serta mengarahkan individu pada pemahaman hidup yang lebih luas. Dengan adanya tujuan yang jelas, proses pembelajaran tidak hanya berorientasi pada hasil, tetapi juga pada makna yang terkandung dalam proses itu sendiri.
Pendidikan menurut KH Ahmad Dahlan juga harus mampu menumbuhkan sikap gigih dalam belajar, menjauhi kesombongan, dan menyelesaikan setiap tantangan dengan penuh tanggung jawab. Filosofi ini selaras dengan prinsip belajar sepanjang hayat (lifelong learning), di mana peserta didik tidak hanya menghafal materi, tetapi juga memiliki rasa ingin tahu yang tinggi dan semangat untuk terus menggali ilmu.
Dalam era informasi saat ini, optimalisasi akal menjadi aspek yang sangat penting dalam pendidikan. KH Ahmad Dahlan menekankan bahwa akal harus digunakan untuk mencari kebenaran sejati. Hal ini menuntut proses berpikir yang kreatif, kritis, analitis, dan reflektif.
Baca juga: Pesan-Pesan Spiritual KH. Ahmad Dahlan
Dalam pembelajaran, ini dapat diimplementasikan melalui metode diskusi, pemecahan masalah, hingga riset yang melibatkan eksplorasi pemikiran. Dengan demikian, peserta didik tidak hanya menerima informasi secara pasif, tetapi mampu menalar dan mengaplikasikan ilmu dalam kehidupan nyata.
Selain itu, keberanian untuk menegakkan kebenaran dan berbuat untuk kemanusiaan menjadi aspek moral yang ditekankan dalam filosofi pendidikan KH Ahmad Dahlan. Pendidikan yang ideal bukan hanya mencetak individu yang cerdas, tetapi juga memiliki integritas dan kepedulian sosial. Dalam proses pembelajaran, nilai-nilai moral ini harus menjadi bagian yang tidak terpisahkan.
Mengamalkan ilmu agama dengan kualitas tinggi juga menjadi bagian yang sangat penting dalam filosofi KH Ahmad Dahlan. Dalam konteks pendidikan, ini bukan sekadar aspek ritual, tetapi lebih pada bagaimana nilai-nilai agama diinternalisasi dalam kehidupan sehari-hari. Etika dalam belajar, menghormati guru, serta menggunakan ilmu untuk kebaikan merupakan bagian dari implementasi nilai ini dalam pembelajaran yang mendalam.
Pada akhirnya, pendidikan harus mampu berfungsi sebagai alat perubahan sosial yang mendorong masyarakat menuju kemajuan. Hal ini menuntut sistem pendidikan yang dinamis, adaptif, dan mampu menjawab tantangan zaman. Pendekatan pembelajaran mendalam memungkinkan peserta didik untuk tidak hanya memahami teori, tetapi juga mengimplementasikan ilmunya dalam upaya membangun masyarakat yang lebih baik.
Filosofi pendidikan KH Ahmad Dahlan bukan hanya teori, tetapi prinsip yang dapat menjadi pedoman dalam mengembangkan sistem pendidikan yang lebih bermakna. Jika diterapkan secara konsisten, pendidikan tidak hanya menghasilkan individu yang cerdas, tetapi juga berakhlak, peduli sosial, dan memiliki visi yang jelas dalam hidupnya. Dengan memahami dan menerapkan filosofi ini, kita dapat menciptakan sistem pembelajaran yang lebih bermutu dan berdampak nyata bagi kemajuan bangsa. (*)
